MIS CONCEPTOS SOBRE LA ENSEÑANZA ACTUAL DE LA HISTORIA

A PARTIR DEL TEXTO LA SITUACION PROBLEMA. UNA METODOLOGIA, MIS CONCEPTOS SE MODIFICARON DE FORMA POSITIVA PARA RETOMAR LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA NO SOLO COMO UN CÙMULO DE CONOCIMIENTOS ESPOSITIVOS POR PARTE DEL DOCENTE SINI COMO UN MEDIO MEDIANTE EL CUAL EL ALUMNO INVESTIGUE, CONFRONTE IDEAS, FORME SU PROPIO CRITERIO DE LA SITUACION PROBLEMA, MOVILICE SABERES Y SOBRE TODO DESARROLLE SUS COMPETENCIAS EN ESTA ENSEÑANZA. ASI MISMO SE CREA CONCIENCIA DE QUE LA HISTORIA DEBE DAR PRIORIDAD A LA INVESTIGACION-INTERPRETACION ENTENDIDA COMO LA POSIBILIDAD DE QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE BUSCAR Y HACER PREGUNTAS SOBRE SU REALIDAD PRESENTE, PERO ANTECEDIDA POR UN PASADO Y POR HECHOS QUE EL PUEDE CONCEPTUALIZARLOS Y CRITICARLOS EN BASE A UNA SECUENCIA GRADUAL DE INTERACCION CON ESOS CONOCIMIENTOS.

REFLEXIONES SOBRE MI PRACTICA DOCENTE

EL PRESENTE CURSO DENOMINADO METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA HA MODIFICADO MIS CONCEPTOS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, YA QUE ME HACE REFLEXIONAR SOBRE LA FORMA DE ABORDAR ESTA ENSEÑANZA Y LA UTILIDAD DE ACTUALIZARME COMO DOCENTE CON TODOS LOS RECURSOS DISPONIBLES TANTO EN LA ESCUELA COMO EN EL MEDIO EXTERIOR, NO SIN DESATENDER LA TECNOLOGÍA MODERNA CON LA FINALIDAD DE MEJORAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN BENEFICIO DE  LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE.